2011, ISBN: 9783862760183

[ED: Taschenbuch], [PU: Neisse Verlag], Einbandrücken verblichen und Buchblock vergilbt, leichtze Lagerspuren, sonst in Ordnung. Inhalt Vorwort I Sebastian Mrozek Krakow): Literarische… More...

[ED: Taschenbuch], [PU: Neisse Verlag], Einbandrücken verblichen und Buchblock vergilbt, leichtze Lagerspuren, sonst in Ordnung. Inhalt Vorwort I Sebastian Mrozek Krakow): Literarische Texte in Bewegung setzen. Zum Zusammenspiel von handlungs- und produktionsorientierter Literaturdidaktik und poststrukturalistischer Literaturtheorie im Fokus des Dekonstruktivismus Ewa Turkowska Radom): Relevanz der gegenwärtigen literaturdidaktischen Konzeptionen und Literaturtheorien für die literarische Bildung der Deutschlehrer Malgorzata Czarnecka (Wroclaw): Chunks-Lemen als Element des handlungsorientierten DaF-Unterrichts - ein Didaktisierungsvorschlag am Beispiel der Erzählung Die Verlobung von Ludwig Thoma Ewa Turkowska Radom): Fräulein Else x 4 = ?. Vier Interpretationen samt Überlegungen zu ihrem didaktischen Nutzen Sandra Maruñska (Wroclaw): Schlesische und böhmische Reminiszenzen in kinder- und jugendliterarischen Texten von Otfried Preußler. Mit einem Didaktisierungsvorschlag für polnische Germanistikstudenten Angela Bajorek und Ewa Górbiel (Krakow): Arbeit an einem Jugendroman im DaF-Unterricht am Beispiel von Jana Freys Der verlorene Blick Joanna Godlewicz-Adamiec (Warszawa): Das didaktische Potential der mittelalterlichen Texte am Beispiel der Beschreibung der Minnegrotte in Gottfrieds von Straßburg Tristan und Isolde" II Zofia Chlopek (Wroclaw): Das Lehren von Deutsch als Drittsprache in Polen: Methodologische Hinweise Malgorzata Czarnecka (Wroclaw): Das Begriffspaar 'deklaratives/prozedurales Wissen' in der Fremdsprachenerwerbsforschung aus der Perspektive der ACT-Theorie von John Anderson Anna Dargiewicz (Olsztyn): Wortbildung vs. Spracherwerb. Positiver Einfluss der Wortbildung auf den Spracherwerb Magdalena Szulc-Brzozowska (Lublin): Für und gegen die Adversativität bei der deutschen Präposition gegen und der polnischen Präposition przeciw Iwona Wowro (Katowice): Komisch oder unlogisch? Zur morphologisch-semantischen Beschaffenheit von deutschen Zündsätzen Agnieszka Dicket (Warszawa): Zur geschichtlichen Entwicklung von Fachsprachen und ihrer Definition (am Beispiel von deutschen Fachsprachen) Roman Lewicki in cooperation with Magdalena Bialek and Anna Pol (Wroclaw): Parental influence on young learners' success in learning a new language Anna Konieczna (Wroclaw): Theoretical considerations concerning the use of think aloud protocol in the research on testing reading III Maria U. Kaden-Jañska (Wroclaw): Interkulturell ausgerichteter Fremdsprachenunterricht Joanna Zator (Poznan): Interkulturelle Kompetenz als motivierender Faktor im Fremdsprachenunterricht Marta Torenc (Warszawa): ZUT Praxis der Interkulturalität im Fremdsprachenunterricht Janusz Stopyra (Wroclaw): Über das Deutsche zum Dänischen: Ein Umweg für polnische Germanistikstudenten mit Dänisch als zweiter Fremdsprache Paulina Czubak-Wróbel (Wroclaw): Is the learners' world actually present on the foreign language lessons? The indispensability of 'interest' in becoming an autonomous learner and a constructivist teacher Pawel Zimniak (Zielona Górá): Wunderbälle: Bern 1954 und Wembley 1973. Ein Vorschlag für einen interkulturell ausgerichteten Deutschunterricht Interviews "Für mich ist die Freiheit vielmehr Veränderung". Peter Turrini im Gespräch mit Ewa Krupa-Czochara "Andernorts" - da, wo einem am fremdesten zumute ist. Doron Rabinovici im Gespräch mit Joanna Malgorzata Banachowicz, DE, [SC: 1.40], deutliche Gebrauchsspuren, gewerbliches Angebot, 230x155 mm, 350, [GW: 455g], [PU: Wroclaw, Dresden], 1, Selbstabholung und Barzahlung, Banküberweisung, Internationaler Versand<

2011, ISBN: 9783862760183

[ED: Taschenbuch], [PU: Neisse Verlag], Einbandrücken verblichen und Buchblock vergilbt, leichtze Lagerspuren, sonst in Ordnung. Inhalt Vorwort I Sebastian Mrozek Krakow): Literarische… More...

[ED: Taschenbuch], [PU: Neisse Verlag], Einbandrücken verblichen und Buchblock vergilbt, leichtze Lagerspuren, sonst in Ordnung. Inhalt Vorwort I Sebastian Mrozek Krakow): Literarische Texte in Bewegung setzen. Zum Zusammenspiel von handlungs- und produktionsorientierter Literaturdidaktik und poststrukturalistischer Literaturtheorie im Fokus des Dekonstruktivismus Ewa Turkowska Radom): Relevanz der gegenwärtigen literaturdidaktischen Konzeptionen und Literaturtheorien für die literarische Bildung der Deutschlehrer Malgorzata Czarnecka (Wroclaw): Chunks-Lemen als Element des handlungsorientierten DaF-Unterrichts - ein Didaktisierungsvorschlag am Beispiel der Erzählung Die Verlobung von Ludwig Thoma Ewa Turkowska Radom): Fräulein Else x 4 = ?. Vier Interpretationen samt Überlegungen zu ihrem didaktischen Nutzen Sandra Maruñska (Wroclaw): Schlesische und böhmische Reminiszenzen in kinder- und jugendliterarischen Texten von Otfried Preußler. Mit einem Didaktisierungsvorschlag für polnische Germanistikstudenten Angela Bajorek und Ewa Górbiel (Krakow): Arbeit an einem Jugendroman im DaF-Unterricht am Beispiel von Jana Freys Der verlorene Blick Joanna Godlewicz-Adamiec (Warszawa): Das didaktische Potential der mittelalterlichen Texte am Beispiel der Beschreibung der Minnegrotte in Gottfrieds von Straßburg Tristan und Isolde" II Zofia Chlopek (Wroclaw): Das Lehren von Deutsch als Drittsprache in Polen: Methodologische Hinweise Malgorzata Czarnecka (Wroclaw): Das Begriffspaar 'deklaratives/prozedurales Wissen' in der Fremdsprachenerwerbsforschung aus der Perspektive der ACT-Theorie von John Anderson Anna Dargiewicz (Olsztyn): Wortbildung vs. Spracherwerb. Positiver Einfluss der Wortbildung auf den Spracherwerb Magdalena Szulc-Brzozowska (Lublin): Für und gegen die Adversativität bei der deutschen Präposition gegen und der polnischen Präposition przeciw Iwona Wowro (Katowice): Komisch oder unlogisch? Zur morphologisch-semantischen Beschaffenheit von deutschen Zündsätzen Agnieszka Dicket (Warszawa): Zur geschichtlichen Entwicklung von Fachsprachen und ihrer Definition (am Beispiel von deutschen Fachsprachen) Roman Lewicki in cooperation with Magdalena Bialek and Anna Pol (Wroclaw): Parental influence on young learners' success in learning a new language Anna Konieczna (Wroclaw): Theoretical considerations concerning the use of think aloud protocol in the research on testing reading III Maria U. Kaden-Jañska (Wroclaw): Interkulturell ausgerichteter Fremdsprachenunterricht Joanna Zator (Poznan): Interkulturelle Kompetenz als motivierender Faktor im Fremdsprachenunterricht Marta Torenc (Warszawa): ZUT Praxis der Interkulturalität im Fremdsprachenunterricht Janusz Stopyra (Wroclaw): Über das Deutsche zum Dänischen: Ein Umweg für polnische Germanistikstudenten mit Dänisch als zweiter Fremdsprache Paulina Czubak-Wróbel (Wroclaw): Is the learners' world actually present on the foreign language lessons? The indispensability of 'interest' in becoming an autonomous learner and a constructivist teacher Pawel Zimniak (Zielona Górá): Wunderbälle: Bern 1954 und Wembley 1973. Ein Vorschlag für einen interkulturell ausgerichteten Deutschunterricht Interviews "Für mich ist die Freiheit vielmehr Veränderung". Peter Turrini im Gespräch mit Ewa Krupa-Czochara "Andernorts" - da, wo einem am fremdesten zumute ist. Doron Rabinovici im Gespräch mit Joanna Malgorzata Banachowicz, DE, [SC: 18.00], deutliche Gebrauchsspuren, gewerbliches Angebot, 230x155 mm, 350, [GW: 455g], [PU: Wroclaw, Dresden], 1, Selbstabholung und Barzahlung, Banküberweisung<

2011, ISBN: 9783862760183

[ED: Taschenbuch], [PU: Neisse Verlag], Einbandrücken verblichen und Buchblock vergilbt, leichtze Lagerspuren, sonst in Ordnung. Inhalt Vorwort I Sebastian Mrozek Krakow): Literarische… More...

[ED: Taschenbuch], [PU: Neisse Verlag], Einbandrücken verblichen und Buchblock vergilbt, leichtze Lagerspuren, sonst in Ordnung. Inhalt Vorwort I Sebastian Mrozek Krakow): Literarische Texte in Bewegung setzen. Zum Zusammenspiel von handlungs- und produktionsorientierter Literaturdidaktik und poststrukturalistischer Literaturtheorie im Fokus des Dekonstruktivismus Ewa Turkowska Radom): Relevanz der gegenwärtigen literaturdidaktischen Konzeptionen und Literaturtheorien für die literarische Bildung der Deutschlehrer Malgorzata Czarnecka (Wroclaw): Chunks-Lemen als Element des handlungsorientierten DaF-Unterrichts - ein Didaktisierungsvorschlag am Beispiel der Erzählung Die Verlobung von Ludwig Thoma Ewa Turkowska Radom): Fräulein Else x 4 = ?. Vier Interpretationen samt Überlegungen zu ihrem didaktischen Nutzen Sandra Maruñska (Wroclaw): Schlesische und böhmische Reminiszenzen in kinder- und jugendliterarischen Texten von Otfried Preußler. Mit einem Didaktisierungsvorschlag für polnische Germanistikstudenten Angela Bajorek und Ewa Górbiel (Krakow): Arbeit an einem Jugendroman im DaF-Unterricht am Beispiel von Jana Freys Der verlorene Blick Joanna Godlewicz-Adamiec (Warszawa): Das didaktische Potential der mittelalterlichen Texte am Beispiel der Beschreibung der Minnegrotte in Gottfrieds von Straßburg Tristan und Isolde" II Zofia Chlopek (Wroclaw): Das Lehren von Deutsch als Drittsprache in Polen: Methodologische Hinweise Malgorzata Czarnecka (Wroclaw): Das Begriffspaar 'deklaratives/prozedurales Wissen' in der Fremdsprachenerwerbsforschung aus der Perspektive der ACT-Theorie von John Anderson Anna Dargiewicz (Olsztyn): Wortbildung vs. Spracherwerb. Positiver Einfluss der Wortbildung auf den Spracherwerb Magdalena Szulc-Brzozowska (Lublin): Für und gegen die Adversativität bei der deutschen Präposition gegen und der polnischen Präposition przeciw Iwona Wowro (Katowice): Komisch oder unlogisch? Zur morphologisch-semantischen Beschaffenheit von deutschen Zündsätzen Agnieszka Dicket (Warszawa): Zur geschichtlichen Entwicklung von Fachsprachen und ihrer Definition (am Beispiel von deutschen Fachsprachen) Roman Lewicki in cooperation with Magdalena Bialek and Anna Pol (Wroclaw): Parental influence on young learners' success in learning a new language Anna Konieczna (Wroclaw): Theoretical considerations concerning the use of think aloud protocol in the research on testing reading III Maria U. Kaden-Jañska (Wroclaw): Interkulturell ausgerichteter Fremdsprachenunterricht Joanna Zator (Poznan): Interkulturelle Kompetenz als motivierender Faktor im Fremdsprachenunterricht Marta Torenc (Warszawa): ZUT Praxis der Interkulturalität im Fremdsprachenunterricht Janusz Stopyra (Wroclaw): Über das Deutsche zum Dänischen: Ein Umweg für polnische Germanistikstudenten mit Dänisch als zweiter Fremdsprache Paulina Czubak-Wróbel (Wroclaw): Is the learners' world actually present on the foreign language lessons? The indispensability of 'interest' in becoming an autonomous learner and a constructivist teacher Pawel Zimniak (Zielona Górá): Wunderbälle: Bern 1954 und Wembley 1973. Ein Vorschlag für einen interkulturell ausgerichteten Deutschunterricht Interviews "Für mich ist die Freiheit vielmehr Veränderung". Peter Turrini im Gespräch mit Ewa Krupa-Czochara "Andernorts" - da, wo einem am fremdesten zumute ist. Doron Rabinovici im Gespräch mit Joanna Malgorzata Banachowicz, DE, [SC: 2.20], deutliche Gebrauchsspuren, gewerbliches Angebot, 230x155 mm, 350, [GW: 455g], [PU: Wroclaw, Dresden], 1, Selbstabholung und Barzahlung, Banküberweisung<