ISBN: 9783531170336
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Paperback, [PU: Springer Fachmedien Wiesbaden], Lesesozialisation und der Einfluss von Peers Social Behavior and Skills in Children clarifies the scope of assessment options and intervent… More...
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Lesen empeerisch - Eine Längsschnittstudie zur Bedeutung von peer groups für Lesemotivation und -verhalten - Paperback
2010, ISBN: 9783531170336
[ED: Taschenbuch], [PU: VS Verlag für Sozialwissenschaften], DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, 210x140 mm, 249, [GW: 370g], 2010
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Lesen empeerisch - Eine Längsschnittstudie zur Bedeutung von peer groups für Lesemotivation und -verhalten - Paperback
2010, ISBN: 9783531170336
[ED: Taschenbuch], [PU: VS Verlag für Sozialwissenschaften], DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, 210x140 mm, 249, [GW: 370g], 2010
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Details of the book - Lesen Empeerisch by Maik Philipp Paperback | Indigo Chapters
EAN (ISBN-13): 9783531170336
ISBN (ISBN-10): 3531170333
Hardcover
Paperback
Publishing year: 2010
Publisher: Maik Philipp
249 Pages
Weight: 0,338 kg
Language: ger/Deutsch
Book in our database since 2008-09-21T10:15:21+01:00 (London)
Detail page last modified on 2024-02-12T13:01:57+00:00 (London)
ISBN/EAN: 3531170333
ISBN - alternate spelling:
3-531-17033-3, 978-3-531-17033-6
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Book author: philipp, neuland, andreas hepp, von gleich
Book title: pee, peer, still lesen, groups, lesen und
Information from Publisher
Author: Maik Philipp
Title: Lesen empeerisch - Eine Längsschnittstudie zur Bedeutung von peer groups für Lesemotivation und -verhalten
Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften; VS Verlag für Sozialwissenschaften
249 Pages
Publishing year: 2010-07-15
Wiesbaden; DE
Printed / Made in
Weight: 0,370 kg
Language: German
44,99 € (DE)
46,26 € (AT)
50,00 CHF (CH)
POD
249 S. 45 Abb.
BC; Childhood, Adolescence and Society; Hardcover, Softcover / Soziologie/Sonstiges; Soziologie: Familie und Beziehungen; Verstehen; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Sprache, Linguistik; Einflussquelle; Entwicklung; Entwicklungshelfer; Jugend; Lesekompetenz; Lesen; Lesesozialisation; Medienpraxis; Peers; Sozialisation; childhood studies; Education, general; Early Childhood Education; Developmental Psychology; Sociology of Family, Youth and Aging; Education; Early Childhood Education; Developmental Psychology; Pädagogik; Frühkindliche Pflege & Bildung; Entwicklungspsychologie; EA
Spätestens in der Jugend werden gleichaltrige Freundinnen und Freunde (peers) zu wichtigen Interaktionspartnern und Entwicklungshelfern. Und spätestens in der Jugend offenbaren sich Defizite in der Lesekompetenz sowie der Lesemotivation und nachlassenden Leseaktivitäten. Ob peers damit zu tun haben, ist bislang nicht erforscht worden und Gegenstand dieser Studie. Sie begibt sich in gleich dreierlei Hinsicht auf Neuland: Erstens widmet sie sich einer in der Leseforschung vernachlässigten Lesesozialisationsinstanz, zweitens tut sie es im Längsschnitt und drittens bei der ersten Generation, die selbstverständlich mit den sog. Neuen Medien aufwächst. Die Ergebnisse zeigen, dass peers bedeutsam für die Entwicklung von Lesemotivation und -verhalten zu Beginn der Sekundarstufe sind.More/other books that might be very similar to this book
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