2017, ISBN: 3830937180

[EAN: 9783830937180], Neubuch, [SC: 0.0], [PU: Waxmann Verlag Gmbh Nov 2017], BILDUNGSSYSTEM; BILDUNGSWESEN; AUSBILDUNG / LEHRERAUSBILDUNG; LEHRERAUSBILDUNG - LEHRERFORTBILDUNG; DIDAKTIK;… More...

[EAN: 9783830937180], Neubuch, [SC: 0.0], [PU: Waxmann Verlag Gmbh Nov 2017], BILDUNGSSYSTEM; BILDUNGSWESEN; AUSBILDUNG / LEHRERAUSBILDUNG; LEHRERAUSBILDUNG - LEHRERFORTBILDUNG; DIDAKTIK; UNTERRICHT PÄDAGOGIK; LEHRERBILDUNG; INKLUSION; GEMEINSCHAFTSSCHULE; BADEN-WÜRTTEMBERG; SCHREIBKOMPETENZ; DIAGNOSE; EMPIRISCHE BILDUNGSFORSCHUNG; SCHULPÄDAGOGIK, Neuware - In dieser Studie wird die diagnostische Expertise der Lehrkräfte im Bereich 'Texte schreiben' an Gemeinschaftsschulen in Baden-Württemberg als Voraussetzung individueller Förderung untersucht. Als Bezugsrahmen für die Analyse dienen drei theoretische Diskurse: erstens der Kontext der Gemeinschaftsschule als integrierte Schulform, die hohe diagnostische Kompetenzen zur Realisierung individualisierter Unterrichtskonzepte fordert, zweitens Aspekte formativer Leistungsdiagnostik für die individuelle Optimierung von Lernprozessen und das Erreichen individueller Lernziele sowie drittens der Gegenstandsbereich der Textproduktion, der unter anderem für die schulische Lernentwicklung eine hohe Bedeutung trägt. Neben einer querschnittlich angelegten quantitativen Studie und einer Inhaltsanalyse von 607 bewerteten Schülertexten werden von der Autorin auch qualitative Experteninterviews mit 34 Lehrpersonen für die Bearbeitung der Analyse herangezogen. Dieses Buch wendet sich an Lehrpersonen, die ihr Wissen um diagnostische Möglichkeiten als Voraussetzung individueller Förderung im Bereich 'Texte schreiben' erweitern wollen, an Studierende und Lehrende des Faches Deutsch für das Lehramt und an alle, die sich für Elemente formativer Diagnostik sowie Aspekte der Textproduktion in der Sekundarstufe interessieren. 463 pp. Deutsch<

2017, ISBN: 3830937180

[EAN: 9783830937180], Neubuch, [PU: Waxmann Verlag Dez 2017], BILDUNGSSYSTEM; BILDUNGSWESEN; DIDAKTIK; UNTERRICHT / AUSBILDUNG LEHRERAUSBILDUNG; LEHRERAUSBILDUNG - LEHRERFORTBILDUNG; PÄDA… More...

[EAN: 9783830937180], Neubuch, [PU: Waxmann Verlag Dez 2017], BILDUNGSSYSTEM; BILDUNGSWESEN; DIDAKTIK; UNTERRICHT / AUSBILDUNG LEHRERAUSBILDUNG; LEHRERAUSBILDUNG - LEHRERFORTBILDUNG; PÄDAGOGIK; INKLUSION; GEMEINSCHAFTSSCHULE; LEHRERBILDUNG; SCHREIBKOMPETENZ, This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -In dieser Studie wird die diagnostische Expertise der Lehrkräfte im Bereich 'Texte schreiben' an Gemeinschaftsschulen in Baden-Württemberg als VorausSetzung individueller Förderung untersucht.Als Bezugsrahmen für die Analyse dienen drei theoretische Diskurse: erstens der Kontext der Gemeinschaftsschule als integrierte Schulform, die hohe diagnostische Kompetenzen zur Realisierung individualisierter Unterrichtskonzepte fordert, zweitens Aspekte formativer Leistungsdiagnostik für die individuelle Optimierung von Lernprozessen und das Erreichen individueller Lernziele sowie drittens der Gegenstandsbereich der Textproduktion, der unter anderem für die schulische Lernentwicklung eine hohe Bedeutung trägt.Neben einer querschnittlich angelegten quantitativen Studie und einer Inhaltsanalyse von 607 bewerteten Schülertexten werden von der Autorin auch qualitative Experteninterviews mit 34 Lehrpersonen für die Bearbeitung der Analyse herangezogen.Dieses Buch wendet sich an Lehrpersonen, die ihr Wissen um diagnostische Möglichkeiten als VorausSetzung individueller Förderung im Bereich 'Texte schreiben' erweitern wollen, an Studierende und Lehrende des Faches Deutsch für das Lehramt und an alle, die sich für Elemente formativer Diagnostik sowie Aspekte der Textproduktion in der Sekundarstufe interessieren. 466 pp. Deutsch, Books<

ISBN: 9783830937180

In dieser Studie wird die diagnostische Expertise der Lehrkräfte im Bereich "Texte schreiben" an Gemeinschaftsschulen in Baden-Württemberg als Voraussetzung individueller Förderung unters… More...

In dieser Studie wird die diagnostische Expertise der Lehrkräfte im Bereich "Texte schreiben" an Gemeinschaftsschulen in Baden-Württemberg als Voraussetzung individueller Förderung untersucht.Als Bezugsrahmen für die Analyse dienen drei theoretische Diskurse: erstens der Kontext der Gemeinschaftsschule als integrierte Schulform, die hohe diagnostische Kompetenzen zur Realisierung individualisierter Unterrichtskonzepte fordert, zweitens Aspekte formativer Leistungsdiagnostik für die individuelle Optimierung von Lernprozessen und das Erreichen individueller Lernziele sowie drittens der Gegenstandsbereich der Textproduktion, der unter anderem für die schulische Lernentwicklung eine hohe Bedeutung trägt.Neben einer querschnittlich angelegten quantitativen Studie und einer Inhaltsanalyse von 607 bewerteten Schülertexten werden von der Autorin auch qualitative Experteninterviews mit 34 Lehrpersonen für die Bearbeitung der Analyse herangezogen.Dieses Buch wendet sich an Lehrpersonen, die ihr Wissen um diagnostische Möglichkeiten als Voraussetzung individueller Förderung im Bereich "Texte schreiben" erweitern wollen, an Studierende und Lehrende des Faches Deutsch für das Lehramt und an alle, die sich für Elemente formativer Diagnostik sowie Aspekte der Textproduktion in der Sekundarstufe interessieren. Bücher, Hörbücher & Kalender / Bücher / Sachbuch / Pädagogik<

2017, ISBN: 9783830937180

Paperback

Eine empirische Studie am Beispiel einer neu eingeführten integrierten Schulform, Buch, Softcover, [PU: Waxmann], [ED: 1], Waxmann, 2017

2017, ISBN: 9783830937180

Paperback

Eine empirische Studie am Beispiel einer neu eingeführten integrierten Schulform, [ED: 1], Softcover, Buch, [PU: Waxmann]