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Der Schulraum insgesamt und das Außengelände im Besonderen sind Teil des Lebens- und Erfahrungsraumes Schule. Deshalb muss ihre Gestaltung in die pädagogische Planung als Teil der Schulen… More...
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[EAN: 9783954140077], Neubuch, [PU: Wochenschau-Verlag Feb 2013], SCHULE, PÄDAGOGIK, Neuware - Der Schulraum insgesamt und das Außengelände im Besonderen sind Teil des Lebens- und Erfahru… More...
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Knut Dietrich, Regina Hass, Regina Marek, Christoph Porschke, Kirsten Winkler:
Schulhofgestaltung an Ganztagsschulen - new book2013, ISBN: 3954140071
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2013
ISBN: 3954140071
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Details of the book - Schulhofgestaltung an Ganztagsschulen: Ein Leitfaden
EAN (ISBN-13): 9783954140077
ISBN (ISBN-10): 3954140071
Hardcover
Paperback
Publishing year: 2013
Publisher: Debus Pädagogik
174 Pages
Weight: 0,163 kg
Language: deu
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ISBN/EAN: 3954140071
ISBN - alternate spelling:
3-95414-007-1, 978-3-95414-007-7
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Book author: christoph dietrich, hass, winkler kirsten, debus, regina christ, haß zumkehr, dietrich schuler, knut, marek simper
Book title: leitfaden
Information from Publisher
Author: Knut Dietrich; Regina Hass; Regina Marek; Christoph Porschke; Kirsten Winkler
Title: Schulhofgestaltung an Ganztagsschulen - Ein Leitfaden
Publisher: Debus Pädagogik
176 Pages
Publishing year: 2013-02-12
Schwalbach am Taunus; DE
Printed / Made in
Weight: 0,164 kg
Language: German
12,80 € (DE)
13,20 € (AT)
Available
BC; KART; Hardcover, Softcover / Pädagogik; Bildungswesen: Organisation und Verwaltung; Verstehen; Ganztagsschule; Schule; Schulhof; Pädagogik; Bildungssysteme und -strukturen; Schulen und Vorschulen; Außerschulische Aktivitäten; Orientieren; BC
Vorwort zur Reihe Vorwort 1. Einführung 1.1 Schulhofgestaltung in Ganztagsschulen – das aktuelle Thema 1.2 Zielsetzung und Aufbau – die Handlungsanleitung 2. Klärungsphase 2.1 Argumente für die Schulhofgestaltung ? – Begründungen 2.1.1 Der Schulhof – welche Probleme er birgt 2.1.2 Der Schulhof – wozu er gut ist 2.1.3 Schulhofgestaltung – ein ökologisches Schulkonzept 2.1.4 Schulhofgestaltung – welche Chancen sie eröffnet 2.2 Grundsätze der Schulhofgestaltung 2.2.1 Bevor es losgeht – wovon wir ausgehen 2.2.2 Wenn es dann endlich losgehen soll – Wie packen wir es an? 2.2.3 Prozess sichernde Aufgaben – den roten Faden nicht verlieren 2.2.4 Arbeitsorganisation und Zeitplan 3. Planungsphase 3.1 Der Bestand – Was haben wir? 3.1.1 Die Bestandserhebung 3.1.2 Bewertung des Bestandes 3.1.3 Sanierungsplan 3.2 Die Nutzung – Wie wird unser Schulhof genutzt? 3.2.1 Erhebung der aktuellen Nutzung 0 3.2.2 Bewertung der Nutzung 3.2.3 Nutzungskonzept 3.3 Die Raumwirkung – Wie ist unser Schulhof gestaltet? 3.3.1 Raumanalyse 3.3.2 Bewertung des Raumes 3.3.3 Gestaltungsaspekte 3.4 Ideen – Was wir uns wünschen 3.4.1 Ideen sammeln – Phantasiephase 3.4.2 Wunschträume – und wie man damit umgeht 3.4.3 Von Einzelwünschen zum Leitbild 3.5 Planung der Umsetzung 3.5.1 Das Gesamtkonzept 3.5.2 Was wollen wir umsetzen – unsere Prioritäten 3.5.3 Was können wir umsetzen – unsere Ressourcen 3.5.4 Wer kümmert sich worum? – Aufgaben verteilen 3.5.5 Wo brauchen wir Hilfe von außen? – Partner gewinnen 3.5.6 Das Realisierungskonzept 3.6 Methoden beteiligungsorientierter Planung 3.6.1 Ist-Stand-Erhebung 3.6.2 Dokumentation und Präsentation 3.6.3 Kreativitätsmethoden 3.6.4 Auswahlverfahren 3.6.5 Planungskonzepte 4. Praktische Umsetzung 4.1 Bauen, beleben, bewahren 4.2 Integration des Gestaltungsprozesses in den Schulalltag 4.2.1 Schulhofgestaltung im Unterricht 4.2.2 Schulhofgestaltung als Projekt 4.3 Größere räumliche Umgestaltungsmaßnahmen 4.3.1 Räumliche Umgestaltung mit Eigenleistung 4.3.2 Große räumliche Umgestaltung 5. Evaluation 5.1 Was haben wir geschaffen? – Vergewisserung 5.2 Haben wir erreicht, was wir uns vorgenommen haben? – Prüfung 5.3 Wieweit haben sich unsere Erwartungen erfüllt? – Bewertung 6. Anhang 6.1 Kleine Plankunde 6.2 Planungsprobleme, Lösungsansätze, Praxistipps 6.3 Berichte über Schulhofgestaltungen 6.3.1 Ein Bericht zur gesundheitsfördernden Schulhofgestaltung 6.3.2 Das Steinlabyrinth – ein Projekt mit Irrwegen 6.3.3 Über die Zusammenarbeit von Stadtquartier und Schule 6.4 Anmerkungen 6.5 Literatur. 6.6 Die Autorinnen und AutorenMore/other books that might be very similar to this book
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