1999, ISBN: 9783906763842

Kartoniert, 396 Seiten, 210mm x 148mm x 22mm, Sprache(n): fre Une école pour la démocratie retrace la naissance et les premiers développements de l'instruction publique en Suisse ainsi qu… More...

Kartoniert, 396 Seiten, 210mm x 148mm x 22mm, Sprache(n): fre Une école pour la démocratie retrace la naissance et les premiers développements de l'instruction publique en Suisse ainsi que la mise en oeuvre de ses principes fondateurs (gratuité, laïcité et obligation). Les enjeux politiques, socio-économiques, religieux, culturels et pédagogiques de ce processus de «démocratisation» de l'école primaire et d'édification de l'Etat enseignant y sont étudiés sur la base de sources originales et variées. Plusieurs questions, qui restent aujourd'hui cruciales, constituent les fils conducteurs de l'ouvrage: le financement de l'école publique, les tensions entre fédéralisme et centralisme, la dynamique intercantonale, la construction du lien social et de la citoyenneté, les conditions nécessaires à l'«universalisation» de l'accès au savoir, l'intégration de tous dans le tissu social, par delà les différences de religion, de culture, de conditions sociales et de convictions politiques. Trois niveaux d'analyse complémentaires sont proposés: des monographies cantonales, des comparaisons intercantonales doublées d'études de la politique scolaire de la Confédération et, enfin, des mises en perspectives comparatives entre la Suisse, l'Allemagne, la France et l'Italie. Cette publication s'adresse à toute personne désireuse de connaître les fondements de l'école publique en Suisse: étudiants, enseignants, chercheurs en sciences sociales et en histoire, parents d'élèves et acteurs politiques.Les éditeurs: Rita Hofstetter, docteure en sciences de l'éducation et historienne de l'éducation, est maître d'enseignement et de recherche à l'Université de Genève. Elle poursuit actuellement des recherches sur l'histoire suisse de l'étatisation de l'école, de la formation des enseignants et de l'avènement des sciences de l'éducation comme champ disciplinaire. Charles Magnin, docteur ès lettres, est professeur d'histoire de l'éducation à l'Université de Genève et président de la Fondation Archives Institut J.-J. Rousseau. Ses travaux portent principalement sur l'histoire des institutions éducatives et de la culture scolaire, à Genève et en Suisse romande, du 18e siècle à nos jours. Lucien Criblez, Dr phil., réalise actuellement un projet du Fonds national suisse de la recherche scientifique à l'Institut pédagogique de l'Université de Zurich sur les réformes de la formation des enseignants en Suisse alémanique. Il conduit aussi des travaux sur l'histoire de l'éducation en Suisse, l'histoire de la pédagogie, l'analyse des théories et des politiques de l'éducation. Carlo Jenzer (+), Dr phil., assumait jusq'en 1997 la direction du service pédagogique du Département de l'instruction publique du canton de Soleure. Ses recherches se centraient sur l'histoire de l'éducation, les réformes scolaires, l'évolution des plans d'études, la formation des enseignants et l'évaluation de l'enseignement. Versandkostenfreie Lieferung Bernard, démocratisation, Dynamiqueintercantonale, financement, Schneuwly, Bildung / Bildungsmanagement, Bildungsmanagement, Management / Bildungsmanagement, Bildungspolitik, Politik / Bildung, Europa / Geschichte, Kulturgeschichte, Geschichtswissenschaft, Pädagogik / Theorie, Philosophie, Anthropologie, Politik / Politikwissenschaft, Politikwissenschaft, Politologie, Schweiz, Europa / Westeuropa, Westeuropa, Zwanzigstes Jahrhundert<

1999, ISBN: 3906763846

[EAN: 9783906763842], Neubuch, [SC: 0.0], [PU: Peter Lang], BILDUNG / BILDUNGSMANAGEMENT; MANAGEMENT BILDUNGSPOLITIK; POLITIK BILDUNG; EUROPA GESCHICHTE, KULTURGESCHICHTE; GESCHICHTSWISSE… More...

[EAN: 9783906763842], Neubuch, [SC: 0.0], [PU: Peter Lang], BILDUNG / BILDUNGSMANAGEMENT; MANAGEMENT BILDUNGSPOLITIK; POLITIK BILDUNG; EUROPA GESCHICHTE, KULTURGESCHICHTE; GESCHICHTSWISSENSCHAFT; PÄDAGOGIK THEORIE, PHILOSOPHIE, ANTHROPOLOGIE; POLITIKWISSENSCHAFT; POLITOLOGIE; SCHWEIZ; WESTEUROPA; ZWANZIGSTES JAHRHUNDERT; BERNARD; DÉMOCRATISATION; DYNAMIQUEINTERCANTONALE; FINANCEMENT; SCHNEUWLY, Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Une école pour la démocratie retrace la naissance et les premiers développements de l'instruction publique en Suisse ainsi que la mise en oeuvre de ses principes fondateurs (gratuité, laïcité et obligation). Les enjeux politiques, socio-économiques, religieux, culturels et pédagogiques de ce processus de 'démocratisation' de l'école primaire et d'édification de l'Etat enseignant y sont étudiés sur la base de sources originales et variées.Plusieurs questions, qui restent aujourd'hui cruciales, constituent les fils conducteurs de l'ouvrage: le financement de l'école publique, les tensions entre fédéralisme et centralisme, la dynamique intercantonale, la construction du lien social et de la citoyenneté, les conditions nécessaires à l''universalisation' de l'accès au savoir, l'intégration de tous dans le tissu social, par delà les différences de religion, de culture, de conditions sociales et de convictions politiques.Trois niveaux d'analyse complémentaires sont proposés: des monographies cantonales, des comparaisons intercantonales doublées d'études de la politique scolaire de la Confédération et, enfin, des mises en perspectives comparatives entre la Suisse, l'Allemagne, la France et l'Italie.Cette publication s'adresse à toute personne désireuse de connaître les fondements de l'école publique en Suisse: étudiants, enseignants, chercheurs en sciences sociales et en histoire, parents d'élèves et acteurs politiques., Books<

ISBN: 9783906763842

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Une école pour la démocratie retrace la naissance et les premiers développements de l'instruction publique en Suisse ainsi que la mise en oeuvre de ses principes fondateurs (gratuité, laïcité et obligation). Les enjeux politiques, socio-économiques, religieux, culturels et pédagogiques de ce processus de «démocratisation» de l'école primaire et d'édification de l'Etat enseignant y sont étudiés sur la base de sources originales et variées. Plusieurs questions, qui restent aujourd'hui cruciales, constituent les fils conducteurs de l'ouvrage: le financement de l'école publique, les tensions entre fédéralisme et centralisme, la dynamique intercantonale, la construction du lien social et de la citoyenneté, les conditions nécessaires à l'«universalisation» de l'accès au savoir, l'intégration de tous dans le tissu social, par delà les différences de religion, de culture, de conditions sociales et de convictions politiques. Trois niveaux d'analyse complémentaires sont proposés: des monographies cantonales, des comparaisons intercantonales doublées d'études de la politique scolaire de la Confédération et, enfin, des mises en perspectives comparatives entre la Suisse, l'Allemagne, la France et l'Italie. Cette publication s'adresse à toute personne désireuse de connaître les fondements de l'école publique en Suisse: étudiants, enseignants, chercheurs en sciences sociales et en histoire, parents d'élèves et acteurs politiques. Trade Books>Trade Paperback>Education>Education>Other Subject, Lang, Peter Publishing, Incorporated Core >1<

ISBN: 9783906763842

[ED: Softcover], [PU: Peter Lang Ltd. International Academic Publishers], Une école pour la démocratie retrace la naissance et les premiers développements de l'instruction publique en Sui… More...

[ED: Softcover], [PU: Peter Lang Ltd. International Academic Publishers], Une école pour la démocratie retrace la naissance et les premiers développements de l'instruction publique en Suisse ainsi que la mise en oeuvre de ses principes fondateurs (gratuité, laïcité et obligation). Les enjeux politiques, socio-économiques, religieux, culturels et pédagogiques de ce processus de "démocratisation" de l'école primaire et d'édification de l'Etat enseignant y sont étudiés sur la base de sources originales et variées. Plusieurs questions, qui restent aujourd'hui cruciales, constituent les fils conducteurs de l'ouvrage: le financement de l'école publique, les tensions entre fédéralisme et centralisme, la dynamique intercantonale, la construction du lien social et de la citoyenneté, les conditions nécessaires à l'"universalisation" de l'accès au savoir, l'intégration de tous dans le tissu social, par delà les différences de religion, de culture, de conditions sociales et de convictions politiques. Trois niveaux d'analyse complémentaires sont proposés: desmonographies cantonales, des comparaisons intercantonales doublées d'études de la politique scolaire de la Confédération et, enfin, des mises en perspectives comparatives entre la Suisse, l'Allemagne, la France et l'Italie. Cette publication s'adresse à toute personne désireuse de connaître les fondements de l'école publique en Suisse: étudiants, enseignants, chercheurs en sciences sociales et en histoire, parents d'élèves et acteurs politiques. XIV, 382 S. 210 mm Versandfertig in 6-10 Tagen, DE, Neuware, gewerbliches Angebot, Offene Rechnung (Vorkasse vorbehalten)<

1999, ISBN: 3906763846

Kartoniert / Broschiert Bildung / Bildungsmanagement, Bildungsmanagement, Management / Bildungsmanagement, Bildungspolitik, Politik / Bildung, Europa / Geschichte, Kulturgeschichte, Gesc… More...

Kartoniert / Broschiert Bildung / Bildungsmanagement, Bildungsmanagement, Management / Bildungsmanagement, Bildungspolitik, Politik / Bildung, Europa / Geschichte, Kulturgeschichte, Geschichtswissenschaft, Pädagogik / Theorie, Philosophie, Anthropologie, Politik / Politikwissenschaft, Politikwissenschaft, Politologie, Schweiz, Europa / Westeuropa, Westeuropa, Zwanzigstes Jahrhundert, 19. Jahrhundert (1800 bis 1899 n. Chr.), 20. Jahrhundert (1900 bis 1999 n. Chr.), 21. Jahrhundert (2000 bis 2100 n. Chr.), Pädagogik: Theorie und Philosopie, Bildungsstrategien und -politik, Europäische Geschichte, Unterricht und Didaktik: Geschichte, Bernard; démocratisation; Dynamiqueintercantonale; financement; Schneuwly, mit Schutzumschlag 11, [PU:Peter Lang; Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften]<