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Johannes Gruntz-Stoll:

Erziehung, Unterricht, Widerspruch (Paperback) - Paperback

1999, ISBN: 3906763501

[EAN: 9783906763507], Neubuch, [PU: Verlag Peter Lang, Pieterlen], Paperback. Tagtaeglich erfahrene Widersprueche der Erziehungspraxis lassen sich im Kontext erziehungswissenschaftlicher … More...

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Erziehung, Unterricht, Widerspruch - Paperback

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Paperback, [PU: Verlag Peter Lang], Tagtaglich erfahrene Widerspruche der Erziehungspraxis lassen sich im Kontext erziehungswissenschaftlicher Theorie als padagogische Antinomien rekonstr… More...

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Erziehung, Unterricht, Widerspruch: Paedagogische Antinomien Und Paradoxe Anthropologie - Paperback

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ISBN: 9783906763507

Verlag Peter Lang, Paperback, Auflage: New, 195 Seiten, Publiziert: 1999-08-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, 0.26 kg, Anthropology & Sociology, Medical, Legal & Social Sciences, Biograp… More...

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Erziehung, Unterricht, Widerspruch: Paedagogische Antinomien Und Paradoxe Anthropologie - Paperback

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Verlag Peter Lang, Paperback, Auflage: New, 195 Seiten, Publiziert: 1999-08-01T00:00:01Z, Produktgruppe: Book, 0.26 kg, Anthropology & Sociology, Medical, Legal & Social Sciences, Biograp… More...

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Erziehung, Unterricht, Widerspruch: Paedagogische Antinomien Und Paradoxe Anthropologie - hardcover

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Details of the book
Erziehung, Unterricht, Widerspruch: Paedagogische Antinomien Und Paradoxe Anthropologie
Author:
Title:
ISBN:

3906763501


Tagtäglich erfahrene Widersprüche der Erziehungspraxis lassen sich im Kontext erziehungswissenschaftlicher Theorie als pädagogische Antinomien rekonstruieren und reflektieren. Antinomien und Widersprüche pädagogischer Praxis und Theorie provozieren wiederum Forderungen nach einem eindeutigen, widerspruchsfreien Menschenbild. Dabei stellt sich die Frage, ob und wie weit diese Forderungen gegenüber pädagogischer und philosophischer Anthropologie begründet und von diesen erfüllbar sind; darüber hinaus interessiert der Zusammenhang zwischen pädagogischen Antinomien auf der einen und Paradoxien anthropologischen Denkens auf der anderen Seite. Die Studie befasst sich mit diesen Fragen und Interessen, entwickelt und erörtert Paradoxien anthropologischen Denkens im Hinblick auf den Entwurf einer paradoxen Anthropologie.

Details of the book - Erziehung, Unterricht, Widerspruch: Paedagogische Antinomien Und Paradoxe Anthropologie


EAN (ISBN-13): 9783906763507
ISBN (ISBN-10): 3906763501
Hardcover
Paperback
Publishing year: 1999
Publisher: Verlag Peter Lang

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ISBN/EAN: 3906763501

ISBN - alternate spelling:
3-906763-50-1, 978-3-906763-50-7
Alternate spelling and related search-keywords:
Book author: hierdeis helmwart, johannes gruntz stoll, peter will, lang, peter may, stoll johann, grün johannes, widerspruch
Book title: pädagogische anthropologie, antinomien, pdagogische anthropologie, paedagogische anthropologie, erziehung und unterricht, widerspruch, antinomie, anthropologie der erziehung, paradox

Information from Publisher

Author: Johannes Gruntz-Stoll
Title: Erziehung, Unterricht, Widerspruch - Pädagogische Antinomien und Paradoxe Anthropologie
Publisher: Peter Lang Group AG, International Academic Publishers
195 Pages
Publishing year: 1999-08-01
Bern; CH
Printed / Made in
Weight: 0,260 kg
Language: German
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BC; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Allgemeines, Lexika; Pädagogik: Theorie und Philosophie; PHILOSOPHY / General; PHILOSOPHY / Movements / Existentialism; Phenomenology & Existentialism; Anthropology; Philosophy & theory of education; Anthropologie; Antinomien; Erziehung; Erziehungspraxis; Gruntz; Menschenbild; Pädagogik; Pädagogische; Paradoxe; Stoll; Unterricht; Widerspruch; Moralische und soziale Absichten von Erziehung; Phänomenologie und Existenzphilosophie

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