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Lehren und Prüfen bei der Polizei Ein Lehrbuch der Didaktik und ihrer Methoden M - Möllers, Martin H.W
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Möllers, Martin H.W:

Lehren und Prüfen bei der Polizei Ein Lehrbuch der Didaktik und ihrer Methoden M - used book

2010, ISBN: 3866761422

Das Buch ist in exzellentem, sauberen Zustand. Buch ist wie neu ungelesen. -----Inhalt:. Didaktik hat bei der Polizei einen hohen Stellenwert – nicht nur, weil Aus- und Fortbildung eine b… More...

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Lehren und Prüfen bei der Polizei Ein Lehrbuch der Didaktik und ihrer Methoden 2., erweiterte und aktualisierte - Martin H.W Möllers
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Martin H.W Möllers:
Lehren und Prüfen bei der Polizei Ein Lehrbuch der Didaktik und ihrer Methoden 2., erweiterte und aktualisierte - Paperback

2010

ISBN: 9783866761421

2., erweiterte und aktualisierte 316 Seiten Mit zahlr. s./w. Abb. ink. Fußnoten Literaturverzeichnis: S. 294 - 311, Abkürzungen: S. 312, Stichwortregister: S. 313 - 318 Taschenbuch, Größ… More...

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Lehren und Prüfen bei der Polizei Ein Lehrbuch der Didaktik und ihrer Methoden 2., erweiterte und aktualisierte - Paperback

2010, ISBN: 9783866761421

2., erweiterte und aktualisierte 316 Seiten Mit zahlr. s./w. Abb. ink. Fußnoten Literaturverzeichnis: S. 294 - 311, Abkürzungen: S. 312, Stichwortregister: S. 313 - 318 Taschenbuch, Größe… More...

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Lehren und Prüfen bei der Polizei Ein Lehrbuch der Didaktik und ihrer Methoden - Paperback

2010, ISBN: 3866761422

2., erweiterte und aktualisierte Taschenbuch, Größe: 15.1 x 2 x 21 cm 316 Seiten Mit zahlr. s./w. Abb. ink. Fußnoten Literaturverzeichnis: S. 294 - 311, Abkürzungen: S. 312, Stichwortre… More...

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Details of the book
Lehren und Prüfen bei der Polizei: Ein Lehrbuch der Didaktik und ihrer Methoden (Studienbücher für die Polizei)
Author:
Title:
ISBN:

3866761422


Didaktik hat bei der Polizei einen hohen Stellenwert ¿ nicht nur, weil Aus- und Fortbildung eine bedeutende Rolle spielen. Vielmehr gibt es tagtäglich in der Praxis Schulungen der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, die über Rechts- und Sicherheitslagen sowie neue Einsatz- und Führungsmittel auf dem Laufenden gehalten werden müssen.Das Buch will spezielle Hilfestellung geben, Unterricht zu gestalten, Prüfungen abzunehmen und allgemein Lernerfolge in polizeilichen Lehrprozessen zu erzielen. Im Mittelpunkt stehen daher: Biologische Lernvoraussetzungen, Veranschaulichung von Lehrstoffen, optimale Unterrichtsmethoden, Planung und Durchführung von schriftlichen und mündlichen Prüfungen sowie Lehrproben einschließlich deren Bewertungen. Es enthält Beispiele für durchgeplanten Unterricht sowie Muster- und Übungsklausuren mit Lösungsvorschlägen und zur Optimierung des Lernprozesses einen umfänglichen Apparat mit Glossar und Stichwortregister.Professor Dr. Martin H. W. Möllers, Politikwissenschaftler und Jurist sowie gelernter Studienassessor; seit 1995 u. a. Hochschullehrer für Didaktik im Studienbereich Staats- und Gesellschaftswissenschaften des Fachbereichs Bundespolizei der Fachhochschule des Bundes für öffentliche Verwaltung.

Details of the book - Lehren und Prüfen bei der Polizei: Ein Lehrbuch der Didaktik und ihrer Methoden (Studienbücher für die Polizei)


EAN (ISBN-13): 9783866761421
ISBN (ISBN-10): 3866761422
Hardcover
Paperback
Publishing year: 2010
Publisher: Möllers, Martin H. W. Verlag für Polizeiwissenschaft
318 Pages
Weight: 0,422 kg
Language: ger/Deutsch

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ISBN/EAN: 3866761422

ISBN - alternate spelling:
3-86676-142-2, 978-3-86676-142-1
Alternate spelling and related search-keywords:
Book author: martin moller, möll martin, martin moll, martin möller, möllers
Book title: polizei und, lehrbuch didaktik, bei der polizei, lehren, didaktik und methode

Information from Publisher

Author: Martin H. W. Möllers
Title: Studienbücher für die Polizei; Lehren und Prüfen bei der Polizei - Ein Lehrbuch der Didaktik und ihrer Methoden
Publisher: Verlag für Polizeiwissenschaft
Publishing year: 2010-12-06
Printed / Made in
Language: German
24,90 € (DE)
25,60 € (AT)
Not available, publisher indicates OP

BA; GB; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Bildungswesen; Bildungssysteme und -strukturen; Didaktik, Pädagogik, Lehren, Hochschuldidaktik, Methoden; Polizei; Prüfen; Psychologie

Einführung zur Didaktik bei der Polizei Prolog: Vorüberlegungen zur pädagogischen Abgrenzung der Begriffe ,Didaktik‘ und ,Methodik‘ sowie zu den Lehr- und Lernprozessen bei der Polizei in Bund und den Ländern 1 Pädagogische Abgrenzung der Begriffe ,Didaktik‘ und ,Methodik‘ 2 Vorüberlegungen zu den Lehr- und Lernprozessen bei der Polizei in Bund und den Ländern 1. Teil: Biologische Lernvoraussetzungen 1 Denken – Lernen – Vergessen 2 Lerntypen und ihre Eingangskanäle 3 Die Aufnahme von Lernstoff durch die Strukturen des Gedächtnisses 4 Schlussfolgerungen für die Lehrplanung 5 Der Lernstoff und seine Aufarbeitung 6 Grundregeln für gute Gesprächsführung und korrektes Feedback 2. Teil: Pädagogische Analyse des Lehrens und Lernens 1 Vorüberlegungen zu den didaktischen Theorien 2 Das Konzept der ‚Schülerorientierten Didaktik‘ als Basis der Didaktik bei der Polizei 3 Die Analyse der Bedingungen für die Lehre 4 Überlegungen zur didaktischen Strukturierung 3. Teil: Die zwölf Grundformen des Lehrens 1 Die Dimension der fünf Lernmedien 2 Die Dimension der drei Lerninhalte: Handlung, Operation, Begriff 3 Die Dimension der vier Phasen des Lernprozesses 4. Teil: Die Lesekompetenz als Schlüsselqualifikation für den Polizeialltag 1 Die Definition der Lesekompetenz 2 Die Bedeutung des Lesens für die Ausbildung an einer Polizei(hoch)schule 3 Die Lesekompetenz als Teil der beruflichen Sozialisation 4 Die Lesekompetenz als Teil des beruflichen Aufgabenfeldes 5 Förderung und Entwicklung der Lesekompetenz als didaktisches Konzept für die Polizeiausbildung 5. Teil: Die Veranschaulichung von Lehrstoffen, auftretende Hauptfehler sowie Vorteile der Fallmethode 1 Die Veranschaulichung von Lehrstoffen 2 Hauptfehler bei der symbolischen Darstellung von Lehrstoffen 3 Formen der Veranschaulichung 4 Die Fallmethode als Mittel zur Veranschaulichung von Lehrstoffen 92 6. Teil: Themenunabhängiges Raster für die Planung einer Unterrichtsreihe in der Polizeiausbildung 1 Thema der Unterrichtsreihe 2 Formelle Voraussetzungen zur Durchführung der Unterrichtsreihe 3 Materielle Voraussetzungen zur Durchführung der Unterrichtsreihe 7. Teil: Vorbereitung und Durchführung von schriftlichen und mündlichen Prüfungen für Prüfende und Geprüfte 1 Schriftliche und mündliche Prüfungen aus Prüfersicht 2 Die Optimierung des Lernprozesses für die Prüfung 3 Analyse mündlicher Prüfungen aus Sicht Geprüfter 8. Teil: Unterrichtsmethoden für die drei Dimensionen des Lehrens 1 Unterrichtsmethoden in Bezug auf die Lernmedien 2 Unterrichtsmethoden in Bezug auf den Lernprozess 3 Unterrichtsmethoden in Bezug auf die Lerninhalte 4 Psychologische Aspekte zum Sozialverhalten der Lehrenden 9. Teil: Kriterien für die Beobachtung von Unterricht und seine Bewertung 1 Grundlagen für die Beobachtung des Unterrichts 2 Die Ausarbeitung eines Beobachtungs- und Bewertungsbogens für die Beobachtung des Unterrichts 10. Teil: Beispiele für durchgeplanten Unterricht (didaktische Strukturierung) und mündlicher Prüfung 1 Beispiel einer Einzelstunde aus dem Fach Einsatzlehre 2 Beispiel einer Unterrichtsreihe aus dem Fach Einsatzrecht 3 Beispiel einer mündlichen Prüfung aus dem Fachgebiet Gesellschaftswissenschaften 11. Teil: Muster- und Übungsklausuren mit Lösungsvorschlägen 1 1. Fall: Auf der VN-Mission 2 2. Fall: Soziologischer Vortrag 3 3. Fall: Streifen- und Kontrolldienst Anhang Glossar Verzeichnis der Schaubilder Literaturverzeichnis Abkürzungsverzeichnis Stichwortregister

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