ISBN: 9783608945973
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Dyskalkulie - Kindern mit Rechenschwäche wirksam helfen (Kinder fordern uns heraus, Bd. ?) - Paperback
2008, ISBN: 9783608945973
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2008, ISBN: 9783608945973
[ED: Taschenbuch], [PU: Klett-Cotta], DE, [SC: 0.00], Neuware, gewerbliches Angebot, 200x120 mm, 238, [GW: 270g], 4. Druckaufl. 2018
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Dyskalkulie - Kindern mit Rechenschwäche wirksam helfen (Kinder fordern uns heraus, Bd. ?) - Paperback
2008
ISBN: 9783608945973
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Details of the book - Dyskalkulie - Kindern mit Rechenschwäche wirksam helfen (Kinder fordern uns heraus Bd. ?)
EAN (ISBN-13): 9783608945973
ISBN (ISBN-10): 3608945970
Hardcover
Paperback
Publishing year: 2008
Publisher: Klett-Cotta Verlag
238 Pages
Weight: 0,320 kg
Language: ger/Deutsch
Book in our database since 2007-03-02T06:40:49+00:00 (London)
Detail page last modified on 2024-04-21T00:28:29+01:00 (London)
ISBN/EAN: 3608945970
ISBN - alternate spelling:
3-608-94597-0, 978-3-608-94597-3
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Book title: kinder fordern uns heraus, rechenschwche, dyskalkulie kindern rechenschwäche wirksam helfen, hen kindern, rechenschwaeche, kinder mit rechenschwäche, wir kinder, hel
Information from Publisher
Author: Hendrik Simon
Title: Kinder fordern uns heraus; Dyskalkulie - Kindern mit Rechenschwäche wirksam helfen (Kinder fordern uns heraus)
Publisher: Klett-Cotta
238 Pages
Publishing year: 2008-10-28
DE
Printed / Made in
Weight: 0,270 kg
Language: German
15,00 € (DE)
15,50 € (AT)
Available
ca. 20 Illustrationen
BC; B131; kartoniert; Hardcover, Softcover / Ratgeber/Lebenshilfe, Alltag/Familie; Sonderpädagogik: Lernschwierigkeiten; Orientieren; Erziehungsratgeber; Erziehung; Ratgeber; Psychologie; Familienberatung; Kindererziehung; Familie; Pädagogik; Entwicklungspsychologie; Entwicklung; Kinder- und Jugendlichen-Psychotherapie; Entwicklungsstörung; Feinmotorik; entwicklungsauffällig; Konzentrationsvermögen; Leseschwäche; Rechtschreibschwäche; Legasthenie
9Erklärung der wichtigsten in diesem Buch verwendeten Fachbegriffe
[...]
In jeder Schulklasse sitzt heute mindestens ein Kind mit einer Rechenschwäche. Wichtig ist, daß diese Störung als solche erkannt wird und Schüler nicht als »dumm« stigmatisiert werden. Die oftmals entmutigten Schüler müssen aus ihrer Resignation herausgeholt werden, und man muß ihnen ihr Grundvertrauen zurückgegeben.
Hendrik Simon ist Diplom-Mathematiker und arbeitet als Dyskalkulietherapeut und in der Lehreraus- und -fortbildung. Er wohnt in Erftstadt und promoviert an der erziehungswissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln.
Wichtig ist die Erkenntnis, daß es sich nicht um eine generelle Beeinträchtigung der Intelligenz, sondern um eine Minderleistung auf einem einzelnen Gebiet handelt, nämlich dem der Mathematik. Was aber kann dagegen getan werden? Der Autor zeigt mit viel Einfühlungsvermögen und Sachverstand Wege auf, die eingeschlagen werden können. Hierbei ist wichtig, daß auf Schuldzuweisungen an Elternhaus oder Schule verzichtet wird und alle Beteiligten sich an den Bedürfnissen und Besonderheiten der betroffenen Kinder orientieren.
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