2013, ISBN: 3531168916
[EAN: 9783531168913], Neubuch, [SC: 0.0], [PU: Springer Fachmedien Wiesbaden], GERECHTIGKEIT; GERECHTIGKEITSERFAHRUNG; GERECHTIGKEITSERLEBEN; GERECHTIGKEITSPSYCHOLOGIE; GESELLSCHAFT; LEHR… More...
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Im schulischen Kontext sind die (Un-)Gerechtigkeitserfahrungen mit dem Handeln der LehrerInnen von besonderer Bedeutung, da diese das System Schule stellvertretend verkörpern und Schule w… More...
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Details of the book - Gerechtigkeit in der Schule Claudia Dalbert Editor
EAN (ISBN-13): 9783531168913
ISBN (ISBN-10): 3531168916
Hardcover
Paperback
Publishing year: 2013
Publisher: Springer Fachmedien Wiesbaden Core >1
152 Pages
Weight: 0,264 kg
Language: deu
Book in our database since 2008-06-02T12:28:04+01:00 (London)
Detail page last modified on 2024-03-07T21:29:20+00:00 (London)
ISBN/EAN: 3531168916
ISBN - alternate spelling:
3-531-16891-6, 978-3-531-16891-3
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Book author: umlauft, dal, dalbert
Book title: der schule, gerechtigkeit, schule petersburg
Information from Publisher
Author: Claudia Dalbert
Title: Gerechtigkeit in der Schule
Publisher: Springer VS; Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
142 Pages
Publishing year: 2013-02-06
Wiesbaden; DE
Printed / Made in
Language: German
32,99 € (DE)
33,91 € (AT)
36,50 CHF (CH)
POD
X, 142 S. 6 Abb.
BC; Hardcover, Softcover / Pädagogik/Bildungswesen; Pädagogik; Verstehen; Erziehung, Schul- und Bildungswesen; Gerechtigkeitserfahrung; Gerechtigkeitserleben; Gerechtigkeitspsychologie; Gesellschaft; Lehrbuch; Lehrer; Psychologie; Sozialverhalten; Sociology of Education; Behavioral Sciences and Psychology; Sociology; Education; Developmental Psychology; Soziologie; Psychologie; Entwicklungspsychologie; Optimieren; EA
Einführung in die Gerechtigkeitspsychologie.- Welches Handeln von LehrerInnen erleben SchülerInnen als (un-)gerecht?.- Die Bedeutung der Lehrergerechtigkeit: Individuelles Erleben oder Klimaelement?.- Die Bedeutung schulischen Gerechtigkeitserlebens für: die schulische Leistung, das Sozialverhalten, eine bürgerschaftliche Orientierung, das Exklusionsempfinden, das emotionale Erleben in der Schule, den Übergang von der beruflichen Ausbildung in das Erwerbsleben.- Schlussfolgerungen für das Handeln von LehrerInnen.Im schulischen Kontext sind die (Un-)Gerechtigkeitserfahrungen mit dem Handeln der LehrerInnen von besonderer Bedeutung Von welchen Bedingungen hängen diese Erfahrungen ab Das Buch beschreibt Befunde zu diesen Fragen Includes supplementary material: sn.pub/extras
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